Duarte, Docentes & Asociados

Recurso:  ¿Cómo aprenden los maestros? Actividad: Analizar la lectura ¿Cómo aprenden los maestros? de Pablo Latapí y elaborar una presentación en PPT en la que expliques los puntos más relevantes que se abordan en el texto. No olvides incluir esquemas, diagramas, imágenes y demás recursos que te ayuden a comprender las ideas expuestas. 

Recurso: La escuela que queremos  (Pág. 94 - 108) Reflexión en, sobre y para la acción  (Documento) Actividad: Responde los siguientes puntos. 1. Explica las principales dificultades que se presentan para el trabajo en equipo. 2. ¿A qué se refiere el autor con "trabajo en equipo artificial"? 3. ¿Cómo se define un profesional reflexivo y cuáles son las dificultades que se presentan al momento de la reflexión sobre la práctica? 4. Define las tres dimensiones de la práctica reflexiva. 5. Describe algunas técnicas para desarrollar formas útiles de práctica reflexiva.

Recurso: Hacia una tipología de los textos Actividad: Elabora un cuadro sinóptico en el que expliques la tipología de los textos, caracterización lingüística y las funciones del lenguaje. 

Recurso: Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar Pág. (29 - 86) Actividad: Después de realizar la lectura propuesta, redacta una síntesis en la que expliques la importancia de reflexionar sobre tu propia práctica docente y menciona los cambios que se han generado en el ámbito educativo. 

Recurso: Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora Escolar Actividad:

Recurso: Acuerdo 717 Por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar Actividad: 1. Menciona cinco acciones que se deberán atender para fortalecer la autonomía de Gestión Escolar. 2. ¿Cuáles son las prioridades y condiciones educativas que deberán fortalecerse mediante la autonomía de Gestión Escolar? 3. Enuncia los ocho rasgos de la Normalidad Mínima Escolar y explica cómo contribuyen a la mejora de la calidad educativa. 4. Explica los elementos básicos para el desarrollo de una planeación anual de actividades. 5. Describe el proceso para la administración, trasparencia y rendición de cuentas de los recursos. 

Recurso: Mejorar el liderazgo escolar OCDE   (Pág. 11 - 25) Actividad: Después de realizar la lectura propuesta, redacta un breve texto en el que se de respuesta a las siguientes preguntas: ¿En qué consiste el liderazgo escolar? ¿Cuáles son las funciones y responsabilidades del liderazgo escolar para obtener mejores resultados educativos? ¿Qué habilidades se requieren para llevar a cabo un liderazgo eficaz en la escuela?

Recurso: Características clave de las escuelas efectivas de Pam Sammons (1998). Características clave de las escuelas efectivas Actividad: Después de realizar la lectura anterior, Identifica las características propuestas por el autor para las escuelas efectivas y organiza la información en un esquema conceptual.

Del libro "Diez nuevas competencias para aprender" de Philippe Perrenoud, realizar la lectura de los siguientes apartados: Organizar y animar situaciones de aprendizaje (Pág. 17) Gestionar la progresión de los aprendizajes (Pág. 33) Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación (Pág. 47) Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y sus trabajos (Pág. 57) Recurso: Diez nuevas competencias para enseñar Actividad: Organizar la información en un esquema mental, en la que se expliquen las características y elementos necesarios para el desarrollo de las competencias docentes.

Recurso: La escuela como organización. El componente institucional en la educación escolar. Actividad: Elaborar una síntesis sobre los elementos de la Gestión Escolar propuesta por Serafín Antúnez.

Recurso: Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo. Herramientas para la evaluación en educación básica (Pág. 15-67). Las estrategias y los instrumentos de evaluación Actividad:  1. Identifica y explica la idea "Evaluación para el aprendizaje" 2. ¿Qué es una estrategia de evaluación? 3. Elabora una ficha de estudio por cada una de las técnicas e instrumentos de evaluación mencionadas en el texto, en las que incluyas finalidad, procedimiento y ejemplos.